大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年夏令营绩效目标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍青少年夏令营绩效目标的解答，让我们一起看看吧。
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“快乐教育”真是教育中的一碗“毒鸡汤”吗？
快乐教育是什么?现在的新名词太多啦!难道接受教育不应该快乐，去做苦行僧吗?
我认为接受教育者应该是快乐的，无论是大人，是孩子，还是老人，我提倡一个人应该终身接受教育。活到老，学到老!但是，接受教育者必须是永远快乐的!
我记得，从小学到高中毕业，但我未上过幼儿园，那时有幼儿园吗?我和我的同学们，以及可爱的老师们，生活在建国初期那个艰难困苦的年代，大家的脸上有痛苦的标记吗?阳光与快乐，笑容与歌声，倒时时反映在人们的脸面上。只是脸色有点黑有点暗，那是累的饿的，不象今天的红光满面。
教育应该是快乐的，同时又是严肃的，两者应该是对立统一体，根本不存在什么矛盾。
几十年前，我们的教育方针就是，团结、紧张、严肃、活泼，活泼不是指学生接受教育很快乐吗?
那为什么现在教育又提倡快乐呢?现在社会上弥漫着一些功利思想，一些人一切都是向钱看，并用此来衡量人的价值。
有钱的确好办事，但是金钱未必能买到快乐、幸福和心安。
快乐教育是很好的!愿我们的孩子，在快乐、健康、平安和幸福的环境中学习和成长!
(图片摘自网络，感谢朋友提供!欢迎互动!为您点赞!👍👍)
“快乐教育”是不是一碗“毒鸡汤”，与“不被毒蛇咬到，毒蛇便也无毒”是一个道理。犹太人有言：教育的根是苦的，但结出的果却是甜的。（大意是这么说的）如果把快乐理解为吃饱喝足玩够，把快乐理解为只许表扬不许批评，只许奖励不许惩罚，只许纵容不许修正，把快乐理解为学生是顾客、是上帝而老师是无良商家是被雇佣者，那么“快乐教育”的观点无疑是毒鸡汤，而且是剧毒，是没有解药的剧毒！教育一定包含两方面：表扬、鼓励与批评、惩戒。老师与学生之间决不是商人与顾客的关系，决不是长工与东家的关系。不许批评，则表扬无意义；不许惩戒，则鼓励无意义。教育的过程一定是由浅入深由易到难的，求知的快乐，是经霜的菊花、搏击风雨的雄鹰、苦心志劳筋骨空乏其身的大任者才能体会到的。
在教育过程中实施＂快乐教育＂，将快乐贯穿于教育的始终，寓教于乐是件好事啊！又与＂毒鸡汤＂有什么关系呢？
快乐是一种形式、手段和途径，是为教育内容服务的。快乐的自身本质上不会修正和改变教育的内容，与＂毒鸡汤＂是风马牛不相及的事情。
让受教育者，在快乐的氛围中健康成长的同时，获得精神营养，是可遇不可求的好事情，社会家庭和学校何乐而不为呢？
非得把学校环境搞得死气沉沉，让莘莘学子苦行僧一样，回归到历史上的头悬梁，椎刺骨环境中去读死书，有些人才乐意吗？
与社会一日千里的发展速度相脱节，相背离的情况下，默守陈规，延用一成不变的方法，并且认为不会成为＂毒鸡汤＂，本身就是教条化的说词。
（网络图片）
"快乐教育"是一种教育理念，本意是"寓教以乐″，让学生在愉悦的环境和氛围中去学习成长，其出发点是好的，说它是"毒鸡汤"是不妥当的。这个囗号在中小学喊了多年，但它始终只是一个美好的愿景，尽管一些教育工作者也作了多方面的探索，最终都没有取得实质性效果。出现这种情况，是多方面的原因造成的。首先，我国的教育目前们是以书面考试作为选拔的主要形式，高考是中小学教学的指挥棒，近年来，高考试题量大，题目偏难，以语文学科为例，有百分之十五到二十的学生交卷时，试卷没做完。所以，为了让学生在高考时取得好成绩，从初中甚至小学开始，就对学生进行强化训练，教育行政部门多年来喊"减轻学生负担"，但学生负担始终没减下来，学生课外作业量越来越大。二是家庭的原因，家长都是"望子成龙″，学生回家不做作业，或作业太少，家长就有想法。更有甚者，在学生加班加点做作业的基础上，还有的帮学生报了节假日的文化课补习班，学生几乎没有休息的时间，处于这种情况下，学生何来快乐而言呢？
现在城市的教育真的比村镇好吗？
首先肯定你的观点，城市教育的质量确实比农村的比较好！
首先从学校的硬件设施来说，是的，校园环境，周边环境都比农村的要质量高。
其次是师资力量，不是看不起农村的老师，而是城市的老师，一般都是一些业务能力强的老师才能够留在城市。因为城里老师的选拔都是通过考试过五关斩六将才能留在城市所以没有两把刷子是不能留在城市的。
最后，我们来说一说那些可爱的孩子们，因为他们生活的环境和他们的眼界决定了他们思考问题的方式，农村孩子见识少，后面比较窄，所以他们考虑问题就没有考虑的那么全面其实老师有18般武艺，在农村孩子面前还是用不完的，因为有时候用了孩子也看不懂
到此，以上就是小编对于青少年夏令营绩效目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年夏令营绩效目标的3点解答对大家有用。