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“用最优秀的人培养更优秀的人”,我国基础教育做到了吗?
我觉得义务教育阶段,老师的水平很高了,现在的老师都是招考,必须先考教师资格证,然后再考编制,能考上的都是出类拔萃的,水平极好了,比起十几年前老师随便招,强多了,所以中国基础教育,很优秀了
没有做到,而且在目前社会状态下不可能做到。原因主要在于以下三点:
一,根深蒂固的观念。“学而优则仕”是历史深刻的影响,当今几乎成了“潜规则”,哪有最优秀的人跑到基础教育阶段去做老师?
二,经济社会的配置。在改革开放尤其自以经济建设为中心以来,最优秀的人几乎都被高薪诚聘的单位给招走了,再也找不到最优秀的人到基础教育阶段来当老师了。
三,教师待遇的影响。尽管近几年来对教师工资进行了大幅度的调整,但是教师工资尤其是基础教育阶段的教师与同等学历所能参加的工作行业相比还是有一定的差距,这一点就很难吸引到最优秀的人到基础教育阶段来当老师。
总之,在我国基础教育阶段,要想“用最优秀的人培养更优秀的人”得以实现,还真的是任重道远。
难道说优秀人才都是最优秀的人培养出来的???
觉悟,自身觉悟才是最重要的。优秀的人可以培养出优秀人才。但优秀人才一定是靠自身觉悟
对于教育事业来说一定要选最优秀的人才,勇于为教育奉献的人做为领航者。培养更优秀的人才机率更高一些。
全面物质平衡哲学新文化发现者说:我们以前做到了用传统文化“优秀”的人、成功培养了传统“优秀”的人。想用最优秀的人,首先自己得有最优秀、超群绝伦的最好的教育人材观念的选拔标准。那就牵扯到,什么是最优秀的教育观念?数理化文的存在合理与合理的存在是什么?找到了吗?我们虽然有很多的发明,也是人材成功的教育显示,但也只是数理化文的生产、生活具体需要、需求的狭隘的配平观念产生的,不足骄傲。随着高科技工具的发展,随着地球人口的增长,我们教育观念落后了,必须快速更新最优秀的标准,才能选择最优秀的人,培养最优秀的人。社会的快速发展,不能只出学霸式的知识囊袋,而应培养出,更高的战略“师圣”,实现最优秀的超越才行啊!什么是最优秀的教育观念?当然是物质运动与平衡的全面体现了!我们每一道数理化文题,都是宇宙物质运动本来就存在的,不是抽象,空穴来风。物质运动又是平衡运动的。人也是由材料、结构和功能组成的物质体,和宇宙其它物质体是一样的物质属性,所以宇宙物质运动的全面物质平衡哲学新文化观念,是最优秀的教育观念,也是唯一的,没有否定之否定。它是教育的终极观念。我发现思考有二十五年了,但也只是哲学层面的战略毛坯,还是真得有数理化文科研群体的参与研究证明并深入开发,才能变为最实用的,最优秀的教育观念工具,助推中国的教育快速超越发展(一定能)。望国家部门、科研群体,给以重视立项、研究开发。谢有识之士支持!愿听回声。最后需要说明的是:我没读过多少书,不是专家学者,只是业余哲学爱好思考发现,借此直白。说得对与错,别笑话。批评指正,帮我提升。大家讨论吗!
小学阶段转学到国际学校好不好?应该如何适应?
小学阶段是孩子发掘喜欢与擅长事物的关键时期。选择的国际学校最起码要做到不扼杀孩子的天性,并且能够提供丰富多彩的活动让孩子多方面尝试,了解自己喜欢什么、适合什么。
在选择国际学校的时候,除了要考察学校的硬件、师资、课程等,还要通过与老师面对面的沟通,了解这所学校的教育理念。
择校是一个非常个性化的事情,有的家长关注安全,有的关注升学,家长要在充分了解孩子个性、教育诉求的基础上,与意向学校进行充分沟通。有条件的家长可以选择上课时间来学校参观,看老师的上课状态,学生的精神面貌,能够对学校有一个直观的了解。
力迈中美国际学校自学前到高中,同步具有中美双学籍,培养的学生主要考取世界知名学校,同时也可以参加国内的统考和高考。
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