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学生只在课堂上认真听讲，课外不补课，可使学习成绩名列前茅吗？
过去我的女儿可能她上课会认真听讲，但从未为女儿买过一本课外辅导书，更不没有课外补课一说！耐人寻味的是在家一直我看到她不是玩办家家（用糖纸、碎布做的人、家具）和看课外书，而她的学习成绩总是班里或年级前茅！
学习是学生自己的事，学生只要在课堂上认真听讲，课外不补课，学习成绩照样可以名列前茅。原因是：
第一、上课前，老师是认真备了课的，老师能充分驾驭课堂！老师备了上课内容，备了学生，备了教学过程。老师充分了解教材，充分了解学生，知道如何教学生让学生更易懂，懂得更多！学生只需跟着老师教的节奏认真学，把老师教的内容弄懂弄透，这样抓住课堂的学生成绩一定很好，一定会名列前茅！
第二、学生在课堂上认真听，课外不补课，课外时间自己可以用来完成老师布置的课外作业。学水自己学会查漏补缺。完成老师要求的这些任务之后，课余时间，学生可以用来放松自我。让每一位孩子劳逸结合。
第三、学生在差的培训机构补课，会弄得得不偿失。有的机构，师资力量薄弱，教育教学不得法。对学生情况不清楚，各种层次学生，各种习惯学生安排在一起学。学生们是有样学样！弄得一些学生知识没怎么涨，坏习惯还捡得不少！
第四、学生进了机构培训补课。课堂上老师上课时，补课学生上课时身心会涣散，认为机构的补课老师已上过了，听与不听都一样。其实这不跟着老师思路走的学生，真是大错特错！老师上课时，教学生知识都会迁移教学，举一反三，学生一定要跟着老师教学思路走。这样才会学一懂三！
学生课堂上认真听讲，认真学习，不进培训机构补课，成绩照样会名列前茅！
完全有可能！第一，考试是有范围的。无论中学或大学生，凡是上课认真听讲，掌握相关知识、提高相应能力者完全可能取得好成绩。第二，学生在天资、家庭环境、学习习惯、知识基础，以及理想、动力、意志等方面都存在差异，在面对多数学生制定的"课标“与教材面前，有一些学生则"吃不饱"，这些学生即使不够努力，学习成绩也会很不错。接下来说说有无必要到校外补习问题：第一，实事求是地讲，今天学校教育多为知识传授，这一点无可辩驳。这就是整体而言中国学生学科基础知识扎实，而美国学生能力较强的重要原因之一。因此，某些校内教育吃不饱的学生，再去校外开扩眼界是有必要的。第二，个案激起家长对杀出"黑马"的欲望。我们无法否认，一些学生通过课外补习，遇到行家里手"注重培养学生离开教师后的再学习能力"，抓住方法、标准、程序等教会学生如何学习的教师，确实人生有转机。我的建议是：要结合学生实际因人而导，要不要校外辅导看需要与否.，决不能"傻子过年看街坊"。面对多数辅导班老师一味刷题，就一般学生而言，还是以上课认真听讲，有问题请教任课老师，少去或不去上辅导班为最好！
初中比较难，高中不必报。
初中报辅导班已经是大趋势了，现在教育机构主要靠初中生源支撑经营，而高中补习在大型教育机构中规模较小，其中大部分人中，除了竞赛生的集训，一般都是学习不怎么优秀的学生。
下面讨论的是大部分学生。
1、初中
初中相较于小学，学业压力明显增大，难度提高，所以学生有课外补习的意愿。
而且培训机构的老师上课很有趣，所以愿意听。再加之培训机构对知识的传授其实更加直接，他们老师除了活跃气氛的时候唠嗑，讲知识点就是讲知识点，一般不会有太多的铺垫，也就是直接上干货。
疫情过后学生回到课堂，学生无法静下心来学习，该如何帮助他们？
学生重新回到课堂，为什么无法静下心来学习呢?其实是几个“变化”引起的暂时性的“不适”症状。分析具体如下：
第一、课堂形式。学生在家，学习主要通过在线课堂。在线课堂有直播课和录播课两类。无论是直播课还是录播课，老师对学生的直接监督、学生和老师之间的互动相对于平时课堂要弱化。同时出于对学生用眼健康卫生的考虑，一节课教授的内容会减少，学生活动更重于书面形式完成。作为语文老师，在上直播课期间，我还充分利用互联网的优势，随时让学生查阅相关的资料，扩充了课堂的内容，这一点比平时课堂更要丰富、灵活。
第二、学习环境。教室和居家的环境给人心理上的影响是完全不一样的。居家学习，即使部分学生是有家长的督促和监管，那也是身心放松、不受太大约束的。学生上课很少会像平时正襟危坐，甚至会躺在床上、窝在沙发里甚至吃着各种零食。另外，居家的环境相对而言比较安静封闭，没有更多的嘈杂，更没有同学、老师对言行的约束。回到学校，一下子收紧，肯定会有不适。
第三、生活节奏。开学回到学校，有严格的作息时间表。可是在家里，更多的学生是没有作息规律的，尤其是部分学生白天在家，父母上班，他们都是独自安排自己一天的学习生活的。即使部分学校会像平时一样发放了学习时间安排表，安排了课表，学生生活节奏还是慢下来很多的。
查明了原因，老师就应对症下药，从评价督促、学习内容、心理扶助等几方面去帮助他们，治好不适之症。
首先是评价督促。学生到校上课，建议对网课期间的学习内容进行检测。检测的目的，一个是老师根据学生的考测成绩和试卷分析准确地评价他们学习情况，诊断出知识缺漏的地方，并作出相应的教学补偿。二是学生根据评价的结果，准确地认清自己在线学习的情况。尤其是要以此警醒那些网课期间因缺少自律、过于懈怠的学生，让他们尽快进入学习状态。所以评价督促是一盆冷水，淋一淋他们，让他们“冷静”下来，认识到“欠的债，迟早要还的”。
其次是学习内容。根据考测评价的结果，找出学生缺漏的知识点，利用合适的课时对他们进行补偿教学。学习新的课程内容时，课堂的形式要与网课进行衔接，沿袭其内容少、多给学生书面完成时间的特点。这些措施，是平息学生因课堂形式、生活节奏改变而带来的浮躁不安，帮助他们补救未掌握的知识点能让他们心安，从而“静”下来继续自信地前行。
再次心理扶助。开学的考测评价的结果呈现出两极分化比平时要大。自律的学生，因为居家学习自由度大，他们有更多的时间去补充学习，成绩反而更加突出。自律性差的中上游学生是滑落最明显的群体，也是成绩出来后最沮丧和最懊悔的群体。他们从居家到学校，一下子被“吓”醒，但因为掉落得太多而内心慌张。这样的心理是不利于调整学习状态的。这个时候，老师应有心理扶助，可以先以班会的形式集体分析，后进行个别交流，扶助的核心内容一是进步的空间在哪里，二是进步的可能性在哪里，三是怎么才能进步。心理扶助是给需要帮助的学生搭台阶，让他们摒弃迷茫和沮丧，心“宁静”下来尽快将差距补上。
诸葛亮在《诫子书》中有言“非宁静无以致远”。提问者正是点中要害，疫情过后学生回到学校课堂，首先就要想办法让他们“静”下来。
疫情过后，很多学校陆续开学后，从家中自由散漫了两三个月，高考时间日趋逼，却提不起劲头，以前学的知识由于散漫也忘了不少，干着急却没有立杆见影的办法，和家长诉说，家长又帮不上忙，和同学聊又感觉浪费时间…
今天听汪冰老师的课，有些感悟，分享一下。
一 人生有三件事:老天的事，他人的事，自己的事。这三件事中老天的事和他人的事都不可掌控，唯一能掌控的是自己的事。如果你想掌控老天的事和他人的事，你会把学习和生活弄的一团糟。比如天天在想今年的高考会是我做的吗？今年物理可不可以不高啊？可不可提前看到考题？高考时学习好的都考不好，大学就会录取我…这些事都是不可控的无用的事。唯一可做的就是自己的事，自己的事不外乎就是两件:1体力。2智力。
保存体力:每天吃好饭，认真锻炼身体 提高智力:认真听好每节课，做好每道题，每一天每科10道错题，一天就是60道错题(选择题也算)都做对，60道×70天=4200道，到高考时想不考好都不行。把用来胡想的时间用在每道错题上。我们今天用来抱怨的生活，也许正是有些人盼都没盼来的明天。所以各位珍惜当下的过程，结果注定不会太差。
二 在竞争超强的困境里管理情绪，调节心态。如果能接受自己情绪基本上就调整好一半的心态了。找个盒子，把自己的情绪写下来放进盒子里，每天在活动时间抽10分时，反复地读出这些情绪，比如我很困惑何时能解完这些题，我很挫败，我对自很失望等等，反复的诵读，用不了几分钟就会很累，就不会再被这些情诸困挠。心态好了，做任何事都会清晰条理。
做自己该做的事，把自己的情绪收拾好就是疫情后每位高三同该做的事。和高考无关的事暂时放一放
是啊！有些孩子像惊弓之鸟，因为他们有生以来第一次遇上如此大的疫情灾难。告诉孩子们没有什么可怕的，只要做好防护，只要按照学校和老师的要求去做，就没有问题。并且给孩子们讲解有关的励志故事。
环境可以影响人，环境可以改变人，想要帮助孩子，还要从环境入手！
疫情期间，学生由原来的课堂上课转为线上学习，眼下疫情基本得以控制，又重回学校课堂，这种来回的学习模式的转换对于学生来说，一定会产生影响！
1、疫情期间的在线学习：
①通过网络形式跟老师进行沟通；
②自己监督自己或者家长配合监督；
③学习内容可以反复回看；
④不限人数，原来两个班级可以合二为一一起上课；
⑤居家学习；
对于孩子来说，“暑期计划”真的有必要吗？
谢邀。看到问答里好多人都在提暑期计划的重要性。但点姐对“暑期计划”的必要性持保留观点。
首先需要认清暑期计划不是家长或老师去做的。暑期是孩子的暑期，只有孩子认可且有意愿持续执行地才是真正的计划。你说对暑期要做点什么，孩子们心里有没有谱？有的，我希望……暑期每天可以有一个小时跟小伙伴吃鸡打王者，我想试试学一种乐器，我想和闺蜜合写一本爱情小说，我想去姥爷家听他讲爸妈以前的故事……
试着和孩子平等沟通他们的需求。家长把暑期班课都报好，每时每刻的计划表都拉出来，孩子不想从也得从。但他未来长大也可能这样对待自己的孩子，家长的权威感不是从控制权中去体现的。所以每个家庭对于孩子提出学习和娱乐需求可以量力而行，和孩子提前打预防针，提的需求不能承诺完全能做到，但我会去听和试着理解，家长觉得不合理需要调整的可以解释原因，取得双方谅解。我觉得只有当孩子自己提了，即使不合理，即使天马行空，但这个需求起码不是伪需求，计划前有了确认。
我是一个没有暑期计划长大的孩子，不能说现在有多大的成就，但对放假的印象是很开心，感谢我的父母让我可以描绘我自己的童年。偶尔回想也会后悔当初，应该在假期学点什么东西充实自己，但家庭条件不允许，我也只能安慰自己想了也是白想。
我和我的爱人曾经有讨论过，如果未来我们有孩子了，打算要让孩子学点什么。很快我们就达成了一个共识，学习是孩子自己的事情，不是我俩的任务，除非孩子自己提出要补课，不然不补。其次，身体很重要，真要报班学点什么优先选择体育锻炼。再次，尊重孩子的选择，相信孩子有自己性格、偏好和判断力。最后，让孩子知道坚持兴趣的重要性，既然提出了要学点什么，就不能浪费父母的金钱和自己的时间，要对自己的行为和选择负责。
我和爱人都是90后，学习成绩都还不错，特别是我的爱人，是一枚帅帅的小学霸。我俩从小都没有报过任何学科类补习班，我连兴趣类的都没有，暑期都是放羊式过的。当年身边也总有一两个日理万机的同学，但跟现在比不可同日而语呀。
暑假计划很有必要，但是关键要看计划的执行能力。暑假是孩子培养自己兴趣爱好，丰富自己知识阅历的好时机。不少学霸都是在假期赶超别人，但大多数孩子缺乏执行力，自律能力差，需要家长必要的监督管理。最后要根据孩子自身情况安排，不要期望过高。
希望对您有帮助。
爱在七夕，但年轻人能否真正了解七夕的含义和来源？
针对楼上“永恒的黑暗”做出的回答
华南师范大学开放学院有很多人拿到毕业证的，这个永恒的黑暗是为了黑而黑，怎么说呢，她肯定是其他学校或者机构的招生人员。
现在去黑一个学校，都是冒充里面的学生，因为这样看起来更有说服力不是吗？
事实就是，这个人当时在贴吧闹事，说去申请退款，然后华师那边的人根本就没有发现有人去退款。
说到这里，大家应该懂了吧？
他回答的东西，你拿去问里面在读的学生，漏洞是有很多的。
开学之后是夏令营，夏令营肯定不上课的，但是中秋节前肯定有课上，然后新生的课表都是很满的，怎么可能几节课都没有？
另外开放学院是华南师范大学的亲儿子，是属于其中的一个学院，这一点可以去官网查证，为了黑而黑就没意思了，你也可以不用问开放学院的人，可以直接华南师范大学的员工就行了。
电费肯定特别贵？六毛钱一度的电，贵了？你去外面租房子都一块多的好吧？
问题是这个人没交过电费，居然已经得出了电费肯定特别贵的言论，你说搞不搞笑。
七夕原本是一个女生节，慢慢的才衍生成为情人节，中国古代并没有情人节的习惯，这与我们中国传统的思想底色有关，试想存天理灭人欲的朱熹如果知道有情人节，那可以是要大力批判的。
实际上，现如今的很多节日都是某些商家的炒作，因为有利可图将消费与寓意挂钩，让大家因仪式感而产生新的消费需求。不过，话又说回来，在七夕这天情侣互送一些力所能及的礼物，也是符合时代特征的某种意义上嗯文化叠新吧。
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