大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营活动课程配音怎么做的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营活动课程配音怎么做的解答，让我们一起看看吧。
听我说谢谢你的配音
听我说谢谢你配音是——李昕融
曾用名：木子，中国内地女歌手。
父亲李凯稠是音乐制作人，母亲樊桐舟曾是女子演唱组合黑鸭子的成员。
2017年，发行首支单曲《宝贝宝贝》。
2017年，使用曾用名“木子”参与录制CCTV-15综艺节目《音乐优等生》2017暑期夏令营（12）毕业典礼，并与乌兰图雅合唱歌曲《明日歌》；10月，发行单曲《静夜思》。
怎么培养英文思维/英语思维？如何能像外国小朋友一样自然而然的习得英语口语？
在英语学习的初期，不会从一开始就形成语感和英语思维。
“英语思维”不是靠启蒙阶段“听歌”和“不说汉语”就能培养起来的，而是依靠长期、大量的输入与练习来获得的。因此，关于“如何培养”的问题，我的回答是不用刻意培养，当你英语足够好的时候，自然就有语感和英语思维了。
当然，家长在辅导孩子英语的时候，要尽量避免让孩子养成什么都翻译成汉语的习惯，让孩子养成用英语来学习的习惯，这是英语思维概念的正面意义。
要达到具有英语思维的高水平，最终还是靠踏踏实实的听与积累、学得与习得。最佳方式是为学生循序渐进地提供最近发展区内的学习资源。我们家长作为教学者，最好的教学方式就是充当那个厉害小孩，为学习者提供略高于其现有水平一点的、他最近发展区内的语言。如果不能直接交流，那退而求其次，为学习者提供他最近发展区内的听力和阅读资源，让孩子在合适的资料和环境中大量浸泡，年龄再大一点时直接用英语来学习。当英语达到高水平，语感与英语思维也就随之获得了。
用习得法学英语的孩子，一个重要的标志是口语好，尤其是流利度和丰富性方面。基本上孩子一开口，差不多就能判断出他是怎么学的英语。因为习得法的主张几乎是传统“学得”法的反面，所以能解决传统“语法翻译法”和“情景法”教学导致的“哑巴英语”问题。不过要注意的是：英语口语是“交流”不是自言自语，是“有意义的”的会话而不是机械的Pattern Drill。话语是孩子根据情境自己生成的，千变万化，不是简单的搬运或套用背诵过的句型。达到的目的是交流思想与意义。
通过习得自然而然学会英语口语，实际上是和孩子习得母语的顺序一样的，所有的阶段都可以借助于回忆孩子在9个月到三岁学说话（母语）的情形来理解。要特别注意五个阶段：
一、输出前阶段（Pre-Production)
即沉默期。我们要尊重初学者的沉默期，在此阶段孩子对语言只有很少的理解，不要逼迫他们开口。可以用听音指物、点头摇头等TPR方法来检验孩子的理解。由于“跟读法”从一开始就要求孩子输出，因此不是英语习得的方法。
有这种想法的人，首先你把英语定位到一种难以战胜的高度。其实它并不像你们所想的那样难。要培养英文思维，思维的方式和汉语都是一样的，所不同的是前提要我们能看懂英语句子，理解文章的意义。
首先，我们要扩大词汇量，要精读与泛读，精读读懂每一句话， 泛读就是粗略的了解大意，猜词意也是学习英语的一种技能。随着我们知识面的扩充，不可能每个单词都认识，此时我们就要根据这个单词所在的位置来猜测他的意思，比喻，一个单词位于句首，主语的位置，那么这个单词是一个人或是一个东西。在谓语的位置，那么，说明是一个动作或状态，……
其次，就是带着问题去看短文，可以更好的做到有利放矢，找到问题所在的落，承前启后思索。
说白了，就是语文你是如何学习的，英语也是这样。
如何才能像外国小朋友一样自然学英语口语，那很容易呀，
1。让他多看英语动画片，反复看，很多话他都会说， 而且发音很好，
2。 还有就是多用点读笔点读，增加语感。
3. 让他和小朋友在一起用英语进行交流，每周末一次和朋友的孩子一起玩，前提是要说英语一小时或二小时。可以谈动画，可以做游戏，还可以比比看这一周谁学的英语句子多。激发孩子的学习兴趣，可以让孩子当老师，让他们来教家长如何学习。或是比比看谁教得更多。
在这种反复的练习过程中，孩子们自然学好了英语，他只不过是一种交流的工具，并不像我们所说的那么怕难学，我们中国的方块字真的是难学， 孩子们还不一样自然学成了吗？潜移默化呀。
到此，以上就是小编对于夏令营活动课程配音怎么做的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营活动课程配音怎么做的2点解答对大家有用。